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过了一会群里又出现一条消息“林开:嗯。”
陈还一抱着手机转了两圈,顿觉自己像少女漫的女主一样。他左右看了看,并没有人,就淡然而镇定地坐下,拿着手机开始思考,他该不该,如果该的话,应该在什么样的时机,加林开的微信。
唔,话说,指导老师的微信应该要有的吧,嗯,是的陈还一,这非常合理,不需要任何解释。
陈还一光速发送了好友请求,上面写着:“我是陈还一,为了方便与您讨论论文,所以想加您的微信。”
一个小时之后陈还一收到了拒绝回复:“有群。”
陈还一丧气地狠戳屏幕上林开的名字,什么叫有群嘛……然后他光速发了第二条好友请求,上面写的是:“我是陈还一,想单独请教您一些学术问题,所以想加您的微信。”
十分钟之后陈还一收到了拒绝回复:“发邮件。”
“……”陈还一感叹自己这个项目十分艰巨,他点开文档,把项目周期从半年改为了一年。
他花了一下午再次梳理了一遍开题报告,然后又半天时间依据开题报告的重点做成开题答辩的PPT,然后用邮件给林开发过去了。
隔了一天林开给他发回了修改意见。
是非常认真的批注。从内容到修辞再到格式,全部给出了修改意见,极小处的用词不妥帖或者忘了备注来源的图片都被指出来,并且写明了修改标准。同时建议他翻译成英文,将论文写成双语版。附带还发了可供参考的文献,以及相关专业词汇中英互译一览。
陈还一从来没有被如此悉心教导过。
高校教授大多数时候只会给学生起一个指导的作用,很多时候做一个项目,他们是不会跟你讨论细节的,更不用说修改论文和PPT这种事。大教授们更多地喜欢说一些宏观的东西,大方向的东西,全局的东西。他们喜欢提出一个问题,比如说什么什么在哪里起到了什么作用,你去研究一下。或者工程类的导师喜欢说,我需要实现这样那样的功能,你去实现一下。更有甚者,只夸夸其谈“做好科研的方法论”,从不谈具体哪一篇文献上的哪一个词是什么意思。
沈教授作为大教授其实已经足够耐心,会与自己的学生讨论项目的细节。但是沈教授每次只是让陈还一最后把论文和PPT给他发过去,然后就没有然后了。一般在实验室,实验都是师兄师姐带着,然后论文就是对照着其他文献的格式自己修着。
而林开所做的,就是给了陈还一一份标准,从内容到遣词造句再到格式都给出了最标准的修改意见。这比起看知网那些良莠不齐的硕博士论文,进益不知要快多少。
陈还一莫名地鼻头一酸,发现自己更喜欢这个人了。
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