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第40章（第3页）

另一方面，单主年龄层次相对其他平台也要小不少，有些甚至连两位数都不到。诸位小孩姐小孩哥的脑回路天马行空，要求也提得奇奇怪怪的。

有的一看就知道语文成绩不太好，会跟她说：老师，我头像的头发要一串数字和字母组成的颜色。

凌田：？？？

有的语文又过于好了，全程文学比喻加意识流，比如：眼睛是蓝色调的，但不是蓝色，是汹涌的大海和天空交融时的那种蓝，里面既有深海的静谧和风浪的狂傲，又有海鸟翱翔在空中的孤傲，有日出时的希冀，夕阳的悲鸣，夜晚的绝望与阴暗。

凌田：请问……有参考图片吗？

语文课代表回：……有图还找你？老师你到底会不会画呀？

好吧。

还有些提要求的时候什么都好，但等到画出来，又觉得不对味，不是 TA 想要的感觉，还得再改稿。

平台上不少画手是不惯这种臭毛病的，立了规矩“小零食”不改。但凌田是新手，为人又比较好说话，只要有不满意的地方，她都会给修改，遇上麻烦的单主，得来回磨上好久。

也是在这几天，唐思奇常来教工新村看她，给她带食堂买的饭，看见她的收入和工作量，怒其不争地骂她，十几单“小零食”，画整整三天，时薪算下来还不如去摇奶茶。

而且，在她终于画完那十几单之后，新手村的推流耗尽，突然也没什么新单了，她又拜托唐思奇带她去自己兼职的美术培训机构教小孩画画。

那个店就开在 A 大附近，门店经理看了她的简历和作品集还挺满意的，说虽然今年生意不大行，但他们这里一向愿意招 A 大美院的学生，就给她个机会吧。

凌田进来的时候就看见门口贴的大幅海报，上面写着全部 A 大师资，以艺术结合理工科思维，开发孩子智力。

她看得有点懵，还得结合理工科思维？她真的有吗？所幸看过教案，第一课是教光影和体积感，她还是懂的，认真备了课，然后去机构试着上了一节。

学生是三个幼儿园中班的小朋友，由她一个人带着，教他们画苹果和树林。

在此之前，她只非常短暂地接触过一些亲戚家的小孩，第一次意识到这种一丁点大的小人类能量居然可以这么足，四十分钟的课，全程跑来跑去，高分贝讲话，问老师这是什么那是什么，哪怕围着塑胶反穿衣，颜料还能糊到脸上。